本网讯 为深入学习贯彻“全国教育大会”和“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神，进一步强化本科教学基础地位，提高本科人才培养质量，金融学院于2020年10月开展了第十四届“本科教学质量月”系列活动。
金融系
10月22日下午，金融系教师在金融学院401会议室召开金融专业建设发展与2021级教学培养方案修订研讨会。随着金融科技的发展，金融学专业建设和学生培养面临新的挑战。参会老师们一致认为应充分了解学生目前的真实情况，有针对性的进行课程建设，凝练金融专业特色。在学生考研升学方面，建议在不影响正常教学计划的情况下，单独为有需求同学们提供相关课程的教学辅导。在2021级教学培养方案修订方面，建议应加强学生数学、计算机等相关课程的学习，更新教材教学内容，适应时代发展，聘请有经验的业界精英为学生传授知识。与会各位老师积极讨论，为进一步提升我院金融专业人才培养质量建言献策。
与会老师热烈讨论现场
保险系
活动一：走进互联网保险行业 感受保险科技魅力
10月10日上午，金融学院风险管理与保险学系师生一行30余人前往广州创投小镇的蜗牛保险公司进行了参观学习。系主任任辉、副主任邓超和孙晓珂老师参加了本次活动。师生们受到了蜗牛保险公司CEO尚萌萌、首席精算师李致炜、COO姜璐、联合创始人朱艳的热情接待。
首席精算师李致炜首先带领师生们参观了公司，介绍了公司团队、组织架构和工作环境，讲解了各个部门的工作内容及职责，使师生们真真实实了解到了现代互联网保险企业的日常业务开展，体会不同部门之间的分工协作，并亲身感受职场氛围。
随后，进入了分享交流环节，公司创始团队给师生们分享了公司的创始与发展历程、公司的理念与愿景，详细介绍了公司的产品特色以及互联网保险的经营模式，并对当代互联网保险公司的未来发展趋势做出了分析。公司创始团队热情洋溢的分享与讲解，充分调动了同学们的积极性，同学们踊跃提出自己的疑问，并向前辈请教，现场气氛热烈。
最后，任辉老师对本次参观做出总结，高度评价了蜗牛保险公司的运营方式和运营理念，并代表金融学院向蜗牛保险创始团队赠送了广东外语外贸大学纪念品，表达了对互联网保险行业未来发展的美好祝愿。与此同时，也希望通过本次参观活动，让同学们对互联网保险公司的运行方式有一个更深入的了解，期望同学们利用学校提供的宝贵资源与平台，多多接触学习保险行业的发展风口，为未来的发展确定更为清晰的目标，拥有更加精彩的人生。
经过此次参观学习，同学们纷纷表示，对未来的工作岗位、工作环境以及职业形象有了更为直观的认识，对自己所学专业有了更深的了解，对未来职业发展前景更加有信心。
活动二：保险专业建设研讨会
10月15日下午，保险系教师在金融学院会议室404召开教学质量月座谈会议，会议由任辉老师主持，展凯副院长参加了座谈会。
任辉老师汇报了本学期以来教学中的主要工作：一是保险专业申报国家一流本科专业的进展；二是人才培养方案调整的进展情况；三是专业课程建设的相关事宜。会上，老师们一致认为要贴近社会需求，将保险专业办出自身特色。并对社会主义市场经济学和统计学两门课程在新的一轮培养方案中调整为专业限选课展开了讨论，发表了各自的看法。对专业课程的设置上，老师们提议在保险专业选修课中增加社会保障学、保险英语、国际保险、风险模型、保险中介、生存模型、金融数学等课程，在非保险专业的其他金融类专业中将保险学课程设置为限选课、将社会保障学设置为选修课。此外，老师们在教学方法和教学手段上发表了自己的看法，一致表示要认真执行相互听课制度，互相学习，互相促进。
图一：展凯副院长发言
图二：与会老师现场交流
活动三：保险系师德师风建设交流会
10月15日下午，保险系教师在院系楼金融学院会议室404召开师德师风建设讨论交流会。会议由任辉老师主持，展凯副院长参加了本次会议。
会上，老师们踊跃发言，气氛热烈，深刻地阐释了师德师风建设的重要性。展凯副院长认为：“师德师风建设是高校教师的常规工作，作为一个教育工作者，应该时刻把师德师风放在工作的第一位，时刻提醒自己”；庄少绒老师是一名拥有30年教龄的老教师，她在发言中谈到：“无德无以为师，真正优秀的教师，一定是以身作则，率先垂范的人，只有教师有敬业精神，健康的价值观和高尚的道德情操，才能潜移默化地影响学生，为祖国的未来负责。”孙晓珂和刘倩两名老师是刚刚参加工作的年轻老师，孙晓珂认为：“作为一名高校教师，首先要以身作则，用自己良好的品德和修养为学生树立一个良好的榜样”；刘倩认为：“教师作为人类灵魂的建筑工程师，肩负引导学生增长知识和进步思想的重任。”
与会老师一致表示将遵守学校及学院的教学管理制度，尽职尽责，加强师德师风建设，把立德树人摆在首位，将专业知识传授与理想信念教育有机融合，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
与会老师现场交流
金融工程系
活动一：金融工程系专业教师集体听课活动
为深化教师在教学方法、教学理念的交流，让年轻教师有机会向资深教师、广受学生喜爱的教师学习相关的教学经验及技能，金融工程系组织专业教师们开展集体听课、相互听课的活动。
10月22日，金融工程系教师旁听了饶兰兰老师讲授的《计量经济学》。在课上，饶老师为学生详细讲解了第五章“序列相关性”的相关知识，包括序列相关性的概念、影响和检验方法等。在课上，饶老师通过板书与多媒体课件相结合、理论讲解与案例分析相结合、教师讲解与提问学生有机结合等教学方式，最大程度地提高学生当堂学习的积极性与注意力，保证了课堂的质量，旁听的教师也受益匪浅。在课下，饶老师也耐心解答了学生提出的问题。
饶兰兰老师进行板书授课
饶兰兰老师授课现场
活动二：金融工程系关于“培养方案修订、思政课程建设”专业建设研讨会
10月22日，金融工程系姚海祥、张浩、金剑峰、饶兰兰、张群、周艳利、钟茜多位教师一同出席了金融工程系教学质量研讨会，会议就2021版金融工程专业（含金融科技创新班）的培养方案修订、《行为金融学》思政课程建设等主题展开了讨论。会议由张群主持。
张群首先向本系教师说明了本学期的教学活动的安排，包括2021版金融工程专业（含金融科技创新班）的培养方案修订、本科生毕业论文指导工作启动等事宜。接着，针对本系的课程建设情况，与会教师就教学方法、教学理念、如何提高课堂授课效果、如何提高金工系本科教学质量进行了热烈讨论。关于2021版金融工程专业（含金融科技创新班）的培养方案，各位老师就数学类课程的学分设置及建议修读学期、专业限选课的设定、选修课的增补、个别课程的先修课程的设定等方面进行了充分的讨论，最终统一意见并确定了修订方案。此外，张群进一步指出《金融工程学》、《行为金融学》等课程开展课程思政的重要性和必要性，建议任课教师及时更新教学内容，在各章节知识点教授的过程中，有机融入思政和德育内容，逐步培养学生的“四个自信”。
总的来说，本年度教学质量月的系列活动，为进一步提高和改善金融工程专业人才培养质量起到了极大的促进作用。
张群主持会议
与会教师详细阅读培养方案并讨论
投资与理财系
活动一：金投专业本科人才培养方案修订研讨会
10月8日，投资与理财系老师举行了2021级本科生培养方案的修订研讨会。老师们以2019与2020年的本科生培养方案为基础，结合教务处与学院的相关学分调整要求，对金融学（投资与理财）专业的专业必修课与选修课的设置展开了热烈的讨论。通过对每一门课的细致回顾，老师们最后商定将课程《量化投资》的先修课从《金融数值分析》改为《python语言》，从选修课列表中去掉与《项目评估与管理》重合的《项目评估与融资》，并且在选修课列表中增加《社会保障学》与《CFA（金融分析证书）专题讲座》课程。
活动二：《投资学》课程教学研讨会
10月15日，金融学院《投资学》课程团队通过腾讯会议举行课程研讨。2020年有参与《投资学》讲授的老师贺显南、崔萍、闻多、蔡伟宏和卢万青分别回顾了课纲执行的情况。普遍反映的问题主要有三点，第一点是过去订立的课纲细则没有突出重点和难点，导致根据原定的时间没有办法将所有考核内容都进行讲授。第二点是作业量不统一，一些老师会挑选习题册的习题作为作业，另一些老师会要求整本习题册都需要完成。第三点是习题册存在一些印刷错误。针对这三点问题，团队老师一起研究对策。第一，将过去商定课纲逐条再次讨论，判定其是否难点重点，对非难点重点部分，可布置给学生课后阅读，虽然考核，但是不必讲授，从而挤出更多时间讲授重点难点部分。第二，建议老师在布置作业的时候能够在习题册中进行挑选，目的是避免考核点的多次重复出现，导致学生出现抵触情绪。至于习题量，则依旧由任课老师根据学生学习情况自由裁量。第三，团队负责人，也是教材编写人贺显南老师会尽快总结习题册中所有印刷错误并发布勘误文档。会议从下午2点15分持续到下午4点，《投资学》团队经过激烈而热情的讨论后，对《投资学》的讲授有了更加多的理解，也完善了《投资学》课程的设计。
活动三：投资与理财系教师集体听课活动
10月19日，投资与理财系教师旁听了杨锐锋博士讲授的《货币金融学》。在课上，杨老师带领学生学习了美国次贷危机的知识。杨老师首先简明回顾了美国次贷危机的时间线以及其影响，点明次贷危机是由美国次级房屋信贷行业违约剧增、信用紧缩问题而于2007年夏季开始引发的国际金融市场上的震荡、恐慌和危机。进而，杨老师具体剖析造成次贷危机的金融产品是如何通过层层包装被销售到全世界，并且其中的风险是如何层层嵌套，最终形成一个复杂的难以控制的风险传染网络。课堂氛围热烈，学生主动地对尚不理解的地方提出疑问，杨老师都及时给予解答。旁听的教师也受益匪浅。
活动四：《公司金融》课程教学研讨会
10月21日，金融学院《公司金融》课程团队通过腾讯会议举行课程研讨。2020年参与《公司金融》教学的老师崔萍，刘浩，张林，许振国和陈宗豪分别回顾了课纲的执行情况，对《公司金融》课程的教学重点进行了讨论，并给出了一些修改意见。第一，课程重点，考点维持不变，具体每一章对应的考点由负责该章节的老师制定。第二，针对该教程配套习题不足,且课后习题没有答案的问题，课程团队提出了解决方案：各位老师可以把自己出的相关习题在课程群里面进行共享，建立习题库；老师们把自己课后题的答案在课程群里面进行共享，相互校正。第三，针对当前版本《公司金融》教材存在不少的错误和纰漏，建议各位老师把自己发现的错误在课程群里面分享，进行讨论。会议从下午1点持续到下午2点，《公司金融》团队经过激烈而热情的讨论后，对《公司金融》的讲授有了更加多的理解，也完善了《公司金融》课程的设计。
